新传媒网大家好，我是小新，我来为大家解答以上问题。礼仪老师，老师为留守儿补鞋很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、首先，老师应有爱心。
2、班主任、教师要给予“留守儿童”特殊的关爱，并使他们切实感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。
3、特别是班主任，应该用满腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守学生。
4、“爱的力量是无穷”。
5、学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
6、“留守学生”本身缺少父母的爱，所以他们更需要爱，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求。
7、这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
8、 其次，作为班主任，要随时洞察学生心理，要随时随地倾听留守学生的心声，有针对性对“留守学生”进行心理引导，用真情推开一扇扇幼小的心门，解开一个个心结。
9、“留守学生”人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。
10、半数以上的“留守学生”不能和父母生活在一起。
11、更为重要的是，超过半数的“留守学生”不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。
12、部分“留守学生”因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象，这种状况，对“留守学生”的教育、心理发展等都会产生巨大的影响，教师可通过家访，座谈，结对帮扶等办法，给这些学生以更多关注，激发其热情。
13、平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析共思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；学生各方面情况均了然于心。
14、 再次，开展一系列丰富多彩的班队活动，如“体谅父母教育”活动、“感恩教育”活动、“交往辅导”活动等。
15、让“留守儿童”在活动中亲身体验，受到教育；同时，要经常组织“留守儿童”参与文体娱乐活动，充实业余生活。
16、以此来弥补亲子关的系缺失对其人格健全发展的消极影响。
17、在活动中培养学生多方面的兴趣，让学生养成多种良好的习惯：即切实加强应试教育向素质教育的转化，使学生的特长得到充分的体现和发展。
18、在学生的兴趣培养上，老师要因材施教，并注意使学生养成良好的习惯。
19、“兴趣是最好的老师”，学生有了良好的兴趣后，课余时间不但过得充实，而且还富有意义。
20、留守学生是未成年人队伍的重要组成部分，留守学生的教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，创设人人关心孩子，个个关爱学生的良好社会氛围。
21、关注“留守学生”的教育，关爱“留守学生”的成长，才能真正实现教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会实现和谐。
本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。
