dharni老婆（dharni）

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关于“听音复习”实验的具体做法

（一）“听音复习”课题实验的提出：

1、现时学校的教学安排是上课、作业和考试。而对学生按知识科学构建长期记忆的复习（八次的科学安排的复习）尚缺乏有效的指导。

2、在学习过程中，学生用眼睛（视觉）接受信息较多，用耳朵（听觉）来接受信息较少。从“听觉帮助记忆”的理论得知，加强听觉的训练有助于知识的记忆和激活。

3、运用录音（录音机、CD和MP3）能随时、随地和随意的进行复习，这能充分调动人脑的无意识记忆的功能，可能对学生的记忆带来意想不到的效果。

（二）实验的具体要求和安排。

实验教师在9—10月份完成下列实验的准备工作。

1、选好实验教材。我们建议现在选取十一、十二月份上课的一或二个单元的教材内容，这样我们可以有较充裕的时间做好实验的准备工作。

2、撰写录音的文字稿本。教师要将选定的实验教材内容，撰写出指导复习用的录音文字稿本，内有指导学生记忆单元知识的框架、重点知识的介绍和帮助想象的空间。配上适当的音响和柔和的音乐。

3、请实验团队的其他教师（领导）审拟稿本。经修改后，实验学校安排人员制作成录音（带、CD）。制作完成后组织教师试听，看看是否还有改进的地方。

（三）“听音复习“录音是帮助学生予习和单元复习用。

1、实验教师在上实验教材前，就安排学生在家里听一、二遍。如果多数学生没有录音机等，教师可以在学校里集中播放一、二次，要求学生静静的倾听。

2、在单元实验教材上完之后，教师安排学生当天、三天、一周、一月和考试前听录音各一二次。

3、在单元测验和学期考试后，实验教师对试卷中各单元知识的成绩进行直观的对比（即某单元的成绩平均分和实验单元成绩的平均分对比），有条件的用t检验。

——在“一带三教学”课题第二阶段实验教师培训班上的讲话（

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。